La scuola, partendo dalla diagnosi funzionale ed in collaborazione con famiglia ed istituzioni elabora il Piano educativo individualizzato/personalizzato assicurando flessibilità e specializzazione degli spazi e dei tempi, il migliore uso possibile delle risorse umane disponibili e predispone tutte le condizioni possibili al fine di favorire l’integrazione del soggetto nella realtà scolastica e con gli altri bambini, in stretta collaborazione con la famiglia e le istituzioni competenti (ASL, distretto territoriale neuropsichiatria infantile, specialisti privati).
Ogni intervento educativo è mirato alla crescita relazionale e affettiva del bambino, ma anche all’apprendimento di abilità attraverso l’assunzione di conoscenze e competenze nell’ambito dell’esperienza quotidiana.
“Nella scuola di tutti e di ciascuno si gioca l’incontro tra molteplici esperienze individuali orientate su un oggetto comune: l’elaborazione culturale del sapere”.